Contamos con un equipo de diseñadores y programadores de software educativo con experiencia. También hemos desarrollado una tecnología única que permite a los instructores contar con evaluación integrada en las aplicaciones que desarrollamos, lo que significa que el desempeño de los estudiantes puede registrarse mientras realizan tareas con nuestras aplicaciones.
También mantenemos canales utilizados para dar amplio acceso al contenido que hemos desarrollado y a los cursos abiertos que impartimos.
Surgió en el año 2000, con el objetivo de reemplazar el disquete, rescatar datos de computadoras dañadas, realizar copias de seguridad con mayor facilidad y alojar ciertos sistemas y aplicaciones de uso más frecuente.
Sin embargo, el siguiente paso en la evolución de los dispositivos de almacenamiento fue el almacenamiento en la nube, que fue una de las principales causas de que la memoria USB cayera en desuso
Existen memorias USB con lectores biométricos que solo copian y almacenan datos a partir de la lectura de una parte del cuerpo de su propietario, es decir, utilizan partes del cuerpo como mecanismo de identificación. Esta puede guardar contraseñas de sitios web, listas de favoritos y otros datos.
La memoria USB fue un instrumento que facilitó la enseñanza de las ciencias. Por ser un material compacto, pequeño y, sobre todo, resistente y duradero, tuvo diversas ventajas frente a otros recursos de almacenamiento.
El disco duro almacena el sistema operativo, las aplicaciones y los archivos de datos que la computadora necesita para sus funciones. El tipo más "tradicional" de disco duro es el HDD.
Al igual que muchos dispositivos de almacenamiento físicos, el disco duro también fue reemplazado por el almacenamiento en la nube, ya que no ocupa ningún espacio físico.
En la enseñanza de la biología, el disco duro permitió guardar archivos a largo plazo: clases, materiales, fotos, videos, etc. Funcionó como un archivero para todo lo digital.
Por primera vez el espectador tuvo control total sobre lo que quería ver. La función principal de la videograbadora era grabar la programación de cualquier canal en transmisión.
Con la llegada de los DVD, las videograbadoras quedaron obsoletas y algún tiempo después el último fabricante anunció el fin de la producción.
En el LTE tenemos algunas cintas de casete con diversas clases que fueron un gran paso tecnológico en el estudio de la Bioquímica.
El disquete es un dispositivo obsoleto de almacenamiento extraíble de datos utilizado en la computadora. Dejaron de producirse a gran escala a principios de los años 2000 y pronto fueron reemplazados por herramientas de almacenamiento más robustas, como CD, tarjetas de memoria, memorias USB y almacenamiento en la nube.
Durante más de 20 años, el disquete fue el dispositivo de grabación más utilizado. Y, por supuesto, en el LTE no fue diferente: los disquetes eran el principal sistema de transferencia de datos entre las computadoras de nuestro entorno computacional.
Medio de almacenamiento analógico de video que utiliza un método de grabación de señal magnética en una cinta de plástico recubierta de óxido de hierro. En los años 90, esta tecnología fue reemplazada por el formato DVD. La distribución de VHS terminó en Brasil en 2008, después de que su última distribuidora cerrara.
Por ser capaz de almacenar contenido de video de forma relativamente económica y sencilla, la cinta VHS se utilizó mucho aquí en el LTE para almacenar videoclases.
El DVD fue creado en los años 90. La idea era ofrecer mayor capacidad de almacenamiento y calidad de video.
Los CD y DVD, que fueron ampliamente utilizados como unidades de almacenamiento de datos en las últimas décadas, están perdiendo gradualmente su popularidad en la sociedad moderna. Con el aumento de la velocidad de internet, muchos usuarios prefieren ahora guardar sus archivos en servicios de almacenamiento en la nube o en dispositivos de almacenamiento externos, como memorias USB y SSD.
En la educación, el DVD facilitaba la formación de empleados, profesionales y estudiantes en áreas técnicas y específicas, con tutoriales detallados y simulaciones. Aquí en el LTE tenemos muchas clases interesantísimas grabadas y archivadas en DVD
Los Blu-ray surgieron a finales de los años 90, cuando el tema eran los "videos en alta definición". En esa época, antes del Blu-ray, no existía ningún tipo de disco que pudiera almacenar tal cantidad de contenido. La diferencia notable entre este y el DVD es su inmensa capacidad de almacenamiento, característica que lo convirtió en un sustituto avanzado del propio DVD.
La mayor capacidad de almacenamiento y la calidad superior de sonido y video fueron características clave que hicieron que el Blu-ray se destacara entre los discos ópticos. Y, al igual que los otros, tuvo gran éxito en el área de la educación, facilitando una vez más contenidos, capacitaciones y aplicaciones de investigación científica.
Una película transparente para proyector es un material especial utilizado en proyectores para mostrar imágenes. Está hecha de un material transparente que permite que la luz del proyector pase a través de ella, creando una imagen visible. Estas películas se usaban con frecuencia en diversas aplicaciones. Estos son algunos puntos clave sobre la película transparente para proyectores. La transparencia permite el paso de la luz, esencial para la proyección. La durabilidad: es resistente a rasgaduras y daños, adecuada para uso repetido. Se utiliza en entornos educativos, para proyectar materiales didácticos. Como en el LTE, por ejemplo, siendo uno de los primeros indicios de la tecnología educativa aquí en el laboratorio, al sustituir lo que antes se hacía solo en papel.
Probablemente nuestra pieza más antigua del Museo.
Considerado un instrumento de medición utilizado para medir la ganancia o la pérdida de tensión entre dos puntos diferentes de un circuito eléctrico, el voltímetro puede realizar la verificación tanto en equipos de corriente continua como en equipos de corriente alterna.
El voltímetro contribuyó significativamente a la educación, al proporcionar una herramienta práctica para medir y comprender la tensión eléctrica en los circuitos. Facilita el aprendizaje de conceptos fundamentales de electricidad y electrónica, y estimula el interés de los alumnos por las ciencias. Al integrar el uso del voltímetro en experimentos y prácticas educativas, los estudiantes adquieren una comprensión más profunda y práctica de los principios de la electricidad.
Las aplicaciones desarrolladas por nosotros se pueden encontrar en:
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Ofrecemos el Programa de Cursos Integrados de Desarrollo de Aplicaciones para iOS.
Este Programa de Cursos Integrados aborda los fundamentos del desarrollo para iOS, incluyendo programación en Swift, diseño de interfaces, e implementación y publicación de una aplicación en la App Store. Los temas avanzados incluyen persistencia de datos, frameworks de iOS, monetización y principios de desarrollo de juegos. En el Proyecto Final, aplicarás las habilidades que adquiriste para crear tu propia aplicación, publicarla en la App Store y dar seguimiento a su uso.
El curso está disponible en: https://www.coursera.org/specializations/desenvolvimento-aplicativos
La BDC es una biblioteca digital que publica material educativo digital orientado a la enseñanza de las ciencias en todos los niveles. Está abierta a la presentación de contenidos y cuenta con un sistema de evaluación por pares y herramientas de interacción con los usuarios.
Accede a la BDC en: www.bdc.ib.unicamp.br
QNInt es el Portal del Conocimiento de la SBQ, cuyo objetivo es proveer instrumentos confiables para la formación en Química, para ser utilizados por estudiantes y profesores en todos los niveles de formación, priorizando la interactividad y la actualización de la información.
Departamento de Bioquímica y Biología Tisular
Universidad Estatal de Campinas
